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詹·马修斯名人名言

一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问

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谚语 : 一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。

（前苏联）苏霍姆林斯基 : 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。

伏契克 : 英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事

洛克 : 热爱真理的确实特征，是对任何一个命题的接受绝不超过其证据所显示的程度

拉斯金 : 一个人专心于本身的时候，他充其量也只能成为一个美丽，小巧的包裹而已。

尼古拉·奥斯特洛夫斯基 : 无论家庭或是爱情，都不能使人觉得生活真正美满。家庭，只是几个人；爱情，仅是一个人；而党，这是一百六十万人。只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。

池田大作 : 即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，这一个人格必须用充沛的爱来培养。

拉罗什夫科 : 人人都抱怨缺乏记忆力，但没有一个人抱怨缺乏健全的思想。

苏霍姆林斯基 : 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

张华 : 一个人一天也不能没有理想，但凭侥幸，怕吃苦，没有真才实学，再好的理想也实现不了。

伏尔泰 : 说出一个人真实的思想是人生极大的安慰。

杨朔 : 作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能真正懂得人生的意义。

培根 : 对一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要看他真实的品德。

莎士比亚 : 点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。

马可·奥勒利乌斯 : 一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想

池田大作 : 在任何情况下，首先要让孩子自由自在的生长，这才是父母情深的表现，而且必须将这样的深情作为治家的宗旨。父母必胸狭窄，感情用事，或光依靠长辈的权威等等，对家庭教育都是有害无益的。

塞涅卡 : 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

德谟克利特 : 一个人必须要么做个好人，要么仿效好人。

夸美纽斯 : 一株树在最初的几年中就从自己的树干中发出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他们仅仅是繁茂起来而已。同样，我们想赋予一个人一生所有的那些东西，也应当在这个最初的学校（母育学校）中赋予他们。

苏霍姆林斯基 : 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

余秋雨 : 历史有自己的生命，它就像一个人，既随和又自尊。